王平，1984年畢業(yè)于忻州師范。34年來，她勤于學習，致力于教學改革，在語文教學中形成了扎實、獨特的教學風格；她愛生如子，善于引導，在班級管理中追求民主平等；她樂于奉獻，甘為人梯，在教師培訓中總結出了一套行之有效的模式。如今，她是忻州市實驗小學黨支部書記，忻州市學科專家和試題命制評估專家，山西省小學語文教育學會理事。中小學高級教師，山西省特級教師，山西省學術技術帶頭人。
“學高為師”，學乃教育之基礎。她深知一名合格的教師除了具有強烈的責任心外，還必須具有淵博的學識和勇于創(chuàng)新的精神。三十四年來，她從未停下學習與探索的腳步：學習教育理論，咀嚼課程標準，鉆研教材教參，研究教學方法，研讀名家名著，觀摩名師課例。記筆記，寫心得，多少個夜聲人靜的夜晚，她與書為伴；查資料，思教路，悟學法，一次一次的修改教案，只為了給孩子們一個精彩的課堂。
融得眾家所長，彰顯獨特個性。經(jīng)過探索，她先后總結了“興趣識字七法”“古詩四讀法”“主線閱讀六法”“作文教學五步曲”。她的課更是以鮮明的個性，新穎的教法，獨到的見解，富有激情的語言，吸引著每一位學生、同事。2007年，她為云中路、北關、東街小學的老師們做課《拐彎處的回頭》（教科版第六冊第9課），課上，二百多名師生被感動得淚水漣漣，在場的人都受到了一次父愛的洗禮。課畢，熱烈的掌聲足足持續(xù)了五分鐘。這些年，她做過117節(jié)示范課，接待來自各地的聽課人數(shù)4000余人，多次應邀赴岢嵐、寧武、靜樂等地開設觀摩課、舉辦講座，經(jīng)常送教下鄉(xiāng)。歷屆所帶班級成績優(yōu)異，學生素質全面，特別是寫作能力明顯突出。憑借著豐富的知識和扎實的教學基本功，她先后承擔過山西省和國家課改專題，主持、參與八項省市級課題研究。
愛是教育的前提，尊重是成功的秘訣。她的育人方法是：“真愛、尊重、賞識、寬容”。她真誠地關心每一個學生，分享他們的快樂，分擔他們的痛苦，排解他們的憂愁，尊重他們的個性，賞識他們的才華，寬容他們的缺點。
學生楊靜紅，由于學習成績差而特別自卑，總是沉默寡言的。一個偶然的機會，她發(fā)現(xiàn)小姑娘歌唱得非常好，便把她推薦到校合唱隊，并盡可能地為她提供一切可以展示歌喉的機會，還為她報名參加忻州市“望林杯”歌曲大賽，自費為她請伴奏老師，親自陪她參加比賽。一舉獲得少兒組冠軍的楊靜紅信心大增，像換了個人似的，學跳舞、學主持、參加“動感少年”。老師的賞識也點燃了她學習的熱情，很快她的學習也有了很大的進步。一個自卑的丑小鴨變成了一個自信的白天鵝。
學生劉東，一個被醫(yī)生診斷為“小兒多動癥”和“行為怪異”的小男孩。提起他，所有的老師都感到頭疼，都把他當“傻子”看。而王老師卻沒有放棄，細心地觀察他的喜好、特點，及時捕捉每一個細節(jié)，加以引導。功夫不負有心人，三年下來，那個整天臟兮兮的孩子變得干凈了，坐不住的他開始寫作業(yè)了。
她堅信，愛是陽光，可以把堅冰融化；尊重是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；賞識是神奇，可以點石成金。
為了讓每一個學生都能全面發(fā)展，她走近家長，親近學生，了解每個學生的潛在智力、興趣、愛好和特長，把知識的傳授與能力素質的培養(yǎng)結合起來，讓每個學生通過校園生活，學會學習，學會創(chuàng)新，學會交往，學會生存，求得發(fā)展。在班級管理中，她追求科學與民主，自定目標，自選榮譽稱號，民主自治，和諧發(fā)展。對不同的學生，采用不同的教育機智，尊重個性差異，切實“因材施教”。
創(chuàng)新模式數(shù)管齊下培訓有策略
2008年8月，忻州市第二實驗小學成立，她被調任該校擔任副校長，分管教學，開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)。面對90%新入職、幾乎從未有過教學經(jīng)歷的大中專畢業(yè)學生，她把教師培訓作為工作重點。為了讓青年教師盡快樹立全新的教育教學理念，熟悉業(yè)務，掌握、提高教學技能，她制定了全面細致的教師培訓計劃，精心設計了培訓課程，通過全方位的崗前培訓、團隊幫扶的“青藍工程”、九種能力的基本功強化、抓“五種課型”過“三課關”的課堂打磨、立足教學實踐的校本教研、目標明確的教學比武等多種方式，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
九年里，為第二實驗小學培養(yǎng)了2名山西省名師，15名省級教學能手、學科帶頭人、骨干教師，44名市教學能手、學科帶頭人。
九年里，她共聽課2700余節(jié)，評課2700余節(jié)，親自帶徒16人，做講座34次，示范教學23次，送教下鄉(xiāng)12次；同時作為山西省“國培計劃”基地校的首席專家，連續(xù)五年，她為全省五個地市培養(yǎng)教師215名。
在培養(yǎng)教師的同時，她結合學校的實際情況，提出了“三環(huán)五步”教學模式，并帶頭在自己的課堂教學中實踐，實踐中總結，總結中改進，最后全面推廣，全面提高了課堂教學效率，為第二實驗小學在數(shù)次統(tǒng)考中奪冠，打下了堅實的基礎。
2017年8月，她調入忻州市實驗小學，分管黨務與教學。面對新環(huán)境，她主動適應，大膽改革，創(chuàng)新開展工作：健全了黨務工作的規(guī)章制度，通過知識競賽、主題隊會、手抄報、主題演講等多種形式，深入學習貫徹落實黨的十九大精神的同時，狠抓“三基建設”，通過科研帶動、專題研討、專項檢測、質量分析、經(jīng)驗交流、活動促進、扎實常態(tài)教學等多種形式，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平的提升。
教育就是奉獻。工作中，她始終堅持崗位第一、學生第一、集體第一，勤勤懇懇，腳踏實地，將全部的身心都投入到教育事業(yè)中。
作為一個31歲的高齡產(chǎn)婦，凌晨2點孩子出生，當日下午6點，她還站在講臺上，忍著腹痛，為即將畢業(yè)的學生站好最后一班崗。兒子生病住院，她學校醫(yī)院兩頭跑，半個月，沒請過一次假。腰椎間盤突出，邊牽引邊上課，始終不曾放下手中的粉筆。她腳底做了手術，前腳拆線，后腳就一瘸一拐地走進教室聽課。每天伴著早晨的第一次鈴聲，她便走進教室，連續(xù)聽三節(jié)課，下午再評3個小時課，還要處理其他事務，常常忙到連口水都顧不上喝。為了讓年輕人盡快掌握教學技能，她親自把一到六年級的每一篇課文都精心設計出來，再耐心地教給她們。不僅如此，專攻語文教學的她虛心向他人求教，在教研室專家的幫助下，研透了數(shù)學及其他學科的教材。為了年輕人的成長，她殫精竭力！每日如此高強度的連軸轉工作，讓她落下了肩頸嚴重勞損的毛病，但她無怨無悔。看到學生的進步、老師的成長、學校的興盛，她欣慰！一句“老姐，想你了”讓她幸福滿滿！
用心成就事業(yè)，用愛鑄就希望，用不平凡的業(yè)績書寫平凡的人生——王平，一個在教科研路上的追夢人！（市委人才辦供稿）
（責任編輯：梁艷）
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