者按：如今，中國高等教育已經(jīng)到了轉型升級的關鍵時期。一方面，改革開放以來，我國高等教育取得了舉世矚目的成就；另一方面，我國高等教育資源仍不均衡、整體質量仍不夠高，還不能高質量滿足國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需要……如何在肯定成績的同時正視挑戰(zhàn)與不足，尋找有效的改革之道，是當前高等教育改革面臨的重要課題。
“網(wǎng)絡可以解決傳授知識和技能的問題，大學的存在還有什么價值？”
“我們的大學是否足夠關注每一位學生，真正關注他的品格、興趣和潛質？”
“為什么今天培養(yǎng)的學生似乎什么都懂，但解決實際問題時卻又略顯不足？”
不久前，江蘇省蘇州市，西交利物浦大學舉行的2016高等教育創(chuàng)新年會上，多位學者指出了當前大學人才培養(yǎng)中的種種問題。
育人為本，人才培養(yǎng)是大學若干功能中的重中之重。當前，我國大學的人才培養(yǎng)質量如何？面臨哪些困難與挑戰(zhàn)？
一問招生：
● 大學招生是否依然在從招“冷冰冰的分”到“活生生的人”之間步履維艱？
相當長的一段時間內，部分高校招生是受到爭議和批評的。質疑主要體現(xiàn)在：招生是否足夠公平公正，尤其是自主選拔是否淪為腐敗滋生的土壤；招生何時不再成為大學“掐尖”的戰(zhàn)場；招生選拔是否足夠科學，大學能否全面考察學生的綜合能力，真正選拔到在特長、興趣方面適合學校的人才等。
一流大學離不開一流的生源，大學招生作為整個人才培養(yǎng)鏈條的第一道環(huán)節(jié)，其結果將直接影響到大學人才培養(yǎng)質量。因此，回應質疑，破解上述難題，讓大學招生駛入科學軌道，是高等教育改革探索的重要方向。
2014年，國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見出臺，為大學招生指明了方向，尤其是強化綜合素質評價的舉措，讓扭轉“唯分數(shù)論”、關注考生個性化培養(yǎng)有望成為可能。今年，包括清華、北大、復旦等高校又在浙江試行“三位一體”招生，這都使得從招收“冷冰冰的分”真正提升為招收“活生生的人”增加了可能性。當然，如何進一步提升考察和選拔人才的能力，確保整個選拔環(huán)節(jié)的科學公正，對大學也提出了更高的要求。
● 招生環(huán)節(jié)是否已經(jīng)和培養(yǎng)環(huán)節(jié)有效對接，成為有機整體？
一直以來，對大學招生詬病較多的一點是，大學似乎在招生環(huán)節(jié)使出了“洪荒之力”，卻在后續(xù)培養(yǎng)環(huán)節(jié)中“后勁不足”。對此，有專家直言不諱：當前，我國高校的招生環(huán)節(jié)和培養(yǎng)環(huán)節(jié)尚未成為有機整體。國內很多優(yōu)秀大學都缺乏對本科教育的重視和對學生的關注?！鞍迅呖紶钤痪W(wǎng)打盡，然后自生自滅”的現(xiàn)狀讓人心痛。還有專家指出，“招到多少高分考生是顯性的，關乎學校顏面，而把學生招來后培養(yǎng)質量如何卻是隱性的，因此高校重視不夠?！?/p>
事實上，招生與人才培養(yǎng)理應密不可分。招到不同潛質、不同特長的學生，大學應該有相應的教學方案與之配套；反之，學校設計了不同培養(yǎng)方案，也需要在招生環(huán)節(jié)進行個性化推薦。期待高校招生能更加用心，力爭對每個招來的學生進行個性化的高質量培養(yǎng)。
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