焦點1
為何民辦學(xué)校存大量公辦教師？
當(dāng)?shù)卦驅(qū)W?！爸г處煛?，大部分擁有公辦身份
在接受新京報記者采訪時，該校校長姜功及人事處工作人員多次強調(diào)，學(xué)校性質(zhì)為“民辦公助”，并非單純“民辦”。
所謂“民辦公助”學(xué)校，即指由社會私人籌募資金注冊、建立以及運行，并受政府監(jiān)管和參與聯(lián)建的學(xué)校。“公助”的概念，包括在行政、資金及辦學(xué)環(huán)境上，均比普通民辦學(xué)校受到更多政策傾斜。
朔州二中一名教師告訴新京報記者，在學(xué)校成立之初，朔州市政府本著“扶持民辦教育快速健康發(fā)展”的理念，分兩批向朔州二中支援了240名具有公辦事業(yè)編制的教師。此后，這部分教師逐漸成為教學(xué)骨干或?qū)W科帶頭人。
朔州二中人事處一名王姓工作人員稱，朔州二中的教師分為兩類，一類由學(xué)校自行公開招聘，屬聘用人員，另一類則由其他學(xué)校調(diào)入，這些教師大部分擁有公辦身份。
歷史原因，加上“身份特殊”，造成本屬民辦序列的朔州二中，卻擁有超過200名公辦教師。而這一歷史遺留問題，至今未能解決。
焦點2
時隔一年為何仍未采取分流措施？
校方否認(rèn)有教師“派駐”，教育廳稱尚未正式執(zhí)行
多名朔州二中教師表示，此前從未聽校方提及山西省教育廳這份“清理文件”的存在，也未見學(xué)校有分流措施。他們懷疑，學(xué)校試圖以類似“消極”手法拖延時間，從而達(dá)到將公辦教師留在校內(nèi)的目的?！艾F(xiàn)在公辦教師是學(xué)校的頂梁柱，如果分流到其他學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量就沒法保證?！币幻處煼Q。
對此，朔州二中校長姜功予以否認(rèn)。他表示，上述文件系針對公辦學(xué)校“派駐”至民辦學(xué)校任教的教師，這一情況在朔州二中“幾乎不存在”。姜功稱，朔州二中的公辦教師，均為本著自愿原則，從其他學(xué)校調(diào)入，并非由教育主管部門“派駐”，因此不適用這一“分流”政策。
山西省教育廳基礎(chǔ)教育處一名工作人員表示，“清理文件”中，給予公辦教師兩年以上的緩沖期，目前，省廳仍然處在督促各地、各校出臺整改方案階段，尚未正式執(zhí)行。
焦點3
這些教師是否會失去事業(yè)編制？
社?！皵鄼n”已解決，校方承諾公辦身份將保留
在一份署名為“朔州市二中事業(yè)編制教師”的文章中，這些公辦教師表達(dá)了自己的焦慮：如果“毫無發(fā)言權(quán)地放棄自己的事業(yè)編制，留于退休后老無所養(yǎng)的學(xué)校繼續(xù)奉獻(xiàn)我們的人生，這種結(jié)果如何能承受？我們的命運如何？”
在接受新京報記者采訪時，姜功承認(rèn)，在事業(yè)編制人員養(yǎng)老“并軌”后，該校公辦教師的社保繳納出現(xiàn)了“斷檔”。“主要是因為我們學(xué)校的性質(zhì)是民辦，公辦身份的教師社保繳不上，現(xiàn)在人保部門已經(jīng)給解決了。”
朔州二中人事處上述工作人員稱，校內(nèi)擁有公辦身份的教師，屬差額撥款的事業(yè)編制人員，其工資收入60%由財政承擔(dān)，40%由學(xué)校支付。他承諾，這部分教師的事業(yè)編制將一直保留。（新京報記者 王煜？)
(責(zé)任編輯：梁艷）
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