羅宇（化名）去年高考結束后，共收到四份入學通知書，但他根本沒有報考這些學校。據《北京晚報》報道，這種情況并不少見，這些通知書會把學歷層次標注為“本科”，落款多為“某某學校繼續(xù)教育學院”。實際上，通知書上所謂的“高等教育自學考試全日制本科助學班”，只是為了幫助學生取得自考證書的輔導班，與全日制普通本科教育截然不同。
“230分嗎？可以上的，沒問題！”高考成績不佳，未能被理想的高校錄取，此時“從天而降”一張入學通知書，考生難免犯迷糊，以至心動。在與相關培訓機構接洽時，對方強調“全日制”“拿本科畢業(yè)證”等優(yōu)勢，很容易讓急于升學的考生落入圈套，花費不菲資金參加自考助學班。
眾所周知，除了保送生等特殊情形以外，要獲得全日制普通高校的入學資格，一般情況下都是在高考后填報志愿，然后才有可能被目標院校錄取。沒有填報志愿卻收到入學通知書，其中必有“貓膩”。這些打著“高等教育自學考試全日制本科助學班”旗號的培訓班，“自學考試”為真，“全日制”為假，考生最終取得的文憑也絕不是統(tǒng)招本科文憑。
教育部官網曾解答考生咨詢稱：高等教育自學考試是我國高等教育體系的重要組成部分，面向社會全體公民提供高等教育機會，輻射高等教育資源服務，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。在相關回復中，教育部還強調“自學考試以個人自主選擇學習方式為主，不設統(tǒng)一入學考試門檻”。
雖然不能說考生通過這個渠道最終拿到的是假學歷，但一個不爭的事實是，在就業(yè)市場上，全日制學習與自學考試學習所取得文憑的“含金量”差異巨大。在普通高校全日制本科畢業(yè)生尚且面臨“就業(yè)難”的情境下，一些培訓機構通過租用校區(qū)、居民區(qū)等營造“全日制”的假象，簡直就是忽悠。
事實上，考生不需要報名助考班，可以通過當地教育考試院直接參加自學考試，更不需要支付額外的住宿費等高昂費用。學生按計劃參加課程考試，累計達到要求學分、畢業(yè)論文答辯合格，即可獲頒自考畢業(yè)證書。一些培訓機構提供名不符實的“全日制”教育，涉嫌虛假宣傳、誘導消費，理應承擔法律責任。
對于違法違規(guī)的培訓機構，有關部門應積極介入，果斷制止虛假宣傳等不正當競爭行為。尤其是對于自學考試培訓引發(fā)的消費糾紛，更要查清培訓機構招生時是否全面準確地向考生提供信息，維護作為消費者的考生的正當權益。有專家指出，除了教育行政系統(tǒng)對自學考試助學機構履行指導和管理職能，也需要多部門協同配合，打造一張防范和打擊自考助學培訓虛假宣傳的“網”。
比如，對于考生未報名就獲得入學通知書的情況，有必要通過公安機關、網信等部門的力量，進一步具體排查。一些自考培訓機構能夠精確地瞄準“落榜生”開展營銷活動、推送誤導性信息，說明很可能發(fā)生了個人信息泄露的情況。這些培訓機構是怎樣獲取考生姓名、聯系方式、家庭住址等信息的？一些掌握考生信息的機構人員是否從中提供了便利？查清這些問題，才能從源頭上制止自考培訓亂象。
此外，不少考生對高等教育制度缺乏全面了解，培訓機構正是利用“信息差”忽悠他們。為此，中學在進行升學指導時，要幫助學生提升辨識能力，講清統(tǒng)招和非統(tǒng)招的差異，引導他們正確看待不同形式的學習機會，作出理性的抉擇。
（責任編輯：盧相汀）
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